GeStaT
Il Percorso per le competenze trasversali e per l’orientamento GeStaT ha come obiettivo il trasferimento negli alunni delle classi coinvolte delle conoscenze e competenze necessarie alla collazione, all’analisi e alla restituzione dei dati relativi ad un territorio e a due macrosettori (demografia ed economia) d’indagine al fine di ricostruire le dinamiche che più influenza lo sviluppo territoriale. Dopo la partnership del primo anno con l’ISTAT, durante il quale i partecipanti hanno ricostruito la dimensione demografica del sistema territoriale (numerosi sono stati gli indicatori calcolati) per il secondo e il terzo anno si è individuato, a supporto degli aspetti scientifici del progetto, il Centro Universitario Europeo per i Beni Culturali, ente di ricerca individuato dalla Soprintendenza Archeologia, Belle Arti e Paesaggio e dalla Comunità Montana Monti Lattari come redattore del Piano di Gestione del sito UNESCO Costiera Amalfitana. Le attività progettuali triennali sono state organizzate in due sezioni tipologiche. La prima, propedeutica all’attività di ricerca vera e propria, è consistita in lezioni frontali su aspetti diversi legati alla statistica. La seconda tipologia, invece, rappresenta quella legata alla ricerca vera e propria che andrà avanti per tutto il triennio. La ricerca è stata calibrata su un’area campione che per ragioni geografiche, da un lato, e di interesse scientifico, dall’altro, è individuata nei comuni di: Agerola, Amalfi, Atrani, Cetara, Conca dei M., Furore, Maiori, Minori, Positano, Praiano, Ravello, Scala, Tramonti, Vietri s. M. L’individuazione di questi comuni permette sicuramente di dover analizzare situazioni diverse che hanno imprescindibili legami con la posizione geografica dei comuni e con la componente economica degli stessi. Il secondo anno di attività aveva previsto la ricostruzione della struttura economica del territorio. La sospensione di tutte le attività extracurriculari nell’ambito delle misure preventive di contrasto alla diffusione del Covid-19 ha determinato una rimodulazione delle ricerche previste per il terzo anno. La 5B scientifico continuerà l’analisi diacronica (almeno tre ultimi censimenti) e sincronica della componente agricola (mediante la comparazione dei dati censuari), essendo questa una componente che ha un impatto molto forte sulla percezione paesaggistica e turistica dell’area (i comuni rientrano nel Sito UNESCO Costiera Amalfitana riconosciuto dall’UNESCO un paesaggio culturale in cui la componente “terrazzamenti” è molto incisiva). Il lavoro si concretizzerà attraverso step successivi indicati dalla numerazione di tabelle e dall’analisi attraverso la realizzazione di grafici esplicativi dell’evoluzione del sistema. La 5C continuerà la ricostruzione della struttura economica del territorio attraverso la collazione e l’analisi dei dati Ateco nelle tabelle Istat dei Censimenti dell’industria. L’analisi prevedrà l’identificazione delle imprese presenti e del numero di addetti impiegati. Tale ricostruzione sarà accompagnata da un elaborato che metterà in evidenza l’evoluzione del territorio. Inoltre, si procederà ad analizzare i dati relativi al patrimonio edilizio. Il percorso consisterà in incontri curricolari ed extracurricolari ed, in occasione di periodici check in plenaria saranno organizzati confronti con esperti del settore gestionale per avere un feedback pratico dei risultati raggiunti. Il coinvolgimento degli esperti avverrà in modalità remota (videoconferenza). Le competenze di indirizzo coinvolte riguardano la matematica e la statistica che sarà verificata sul campo con la possibilità di utilizzare fogli di calcolo condivisi. Inoltre, saranno sviluppate competenze di analisi da applicare alla redazione di un e-book finale.
